그룹활동1: 스토리 창작 활동(15분)
올바른 준거를 설정하고 이에 따라 도덕적 성찰을 하는 것은 중요합니다. 하지만 올바른 준거를 설정하였음에도, 올바룬 준거 간에 충돌이 일어나는 경우도 발생합니다. 이러한 상황을 딜레마라고 합니다.
실제 수업 시간에는 최근 화제가 된 영화 '어벤져스 시빌 워'의 예고편을 함께 살펴보겠습니다. 준거 간의 충돌에 대해 생각해보면서, 영화의 주요 줄거리를 살펴봅시다. |
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실제 수업에선 영화의 스토리를 새롭게 작성해보는 그룹 활동을 15분 간 실시할 예정입니다.
<스토리 창작활동(15분)의 학습 과정> ①한 학급 24명 기준 4인1조로 묶어 총 6조로 나누어집니다. 한 조 :발표자(1명), 서기(1명), 시간지킴이(1명), 사회자(1명) ②각 조원들은 10분간 주어진 세 가지 질문에 답을 하며 스토리를 새롭게 작성합니다. ③그룹 활동이 끝난 후 한 조씩 교실 앞으로 나와 자유롭게 발표를 합니다. ④수업이 끝난 후 그룹 활동지를 수거해갈 예정입니다. (그룹활동지 평가 점수 10%반영, 빈칸 1개 당 -1점) 이러한 학습 활동에 학생이 적극참여할 수 있도록 활동의 후반부에 교사는 가장 호응이 많았던 스토리를 창작한 조를 선별해 조원 전원에게 M&M초콜렛을 선물로 드릴 예정입니다! |
그룹활동2: 토론학습 활동(30분)
어벤져스와 같은 영화 속 이야기가 아니더라도, 우리는 현실 상황에서 무수히 많은 도덕적 딜레마 상황을 만납니다. 두 번 째 활동에서는 앞서 학습한 딜레마의 상황을 심화시켜, 토론활동을 실시할 것입니다. 그룹활동에서 다룰 논제는 다음과 같습니다. 1)공통: 어벤져스 시빌워 - 히어로 규제 반대! VS 시민의 안전이 우선! 2)1,2조 : 불치병에 걸린 아내를 살려야 하는가? VS 법을 준수해야 하는가? 3)3,4조 : 흑인 가산점 정책 - 대입시 흑인에게 가산점을 주는 것은 정당한가? 4)5,6조 :강도 살인과 정당방위 - 침입한 강도를 살인하는 것은 유죄인가 무죄인가? <조별 토론 활동(30분)의 학습 과정> 그룹 활동의 과정은 다음과 같습니다. ①1,3,5조는 찬성/ 2,4,6조는 반대입장으로서 한 가지 주제를 맡아 그룹 활동에 임하게 됩니다. ②조 별로 그룹활동지에 마인드맵을 그리고, 생각을 정리하여 10분간 브레인스토밍을 합니다. ③준비가 끝난 후 각 조의 사회자의 진행 하에 반대 진영 조와 15분간 토론에 임합니다. ④토론을 마친 후, 한 조씩 교실 앞으로 나와 대표 조원이 준비한 내용을 발표합니다. ⑤발표가 끝난 후 학생들은 토론을 나눴던 상대방 조의 논리를 평가하는 <토론평가표>를 작성해 제출합니다. (평가 점수 30%반영) ⑥마지막으로 형성평가를 함께 풀면서 수업 내용을 복습한 뒤, 수업을 마치게 됩니다. |
유의점
이와 같이 토론식 수업을 진행하는 데에 있어서 가장 주의해야할 사항에는 크게 세 가지가 있습니다.
첫째, 사회자는 각 토론자들이 토론의 양식을 지킬 수 있도록 토론과정을 중재해야 합니다. 토론을 하다보면 불필요한 말을 하게 되거나 다소 언성이 높아지는 경우가 있습니다. 사회자는 토론과정에서 토론이 공평하면서 원활히 진행될 수 있도록 해야합니다. 선생님 또한 칠판 앞이 아닌 교실 곳곳을 돌아다니면서 여러분들에게 관심을 갖고, 여러분의 적극적인 참여를 지원하겠습니다.
둘째, 토론을 하기 전에 토론자들은 어떠한 발언을 할지 면밀히 준비를 할 수 있어야 합니다. 토론이 평가에 반영되는 부분도 있지만, 자신의 주장을 타인에게 전달하는 과정을 통해서 여러분들은 논리적으로 생각을 하고 말하는 법을 배울 수 있습니다. 이 때 상대방을 설득시키려면 주장을 뒷받침하는 근거에 대해서 깊이 생각을 해봐야겠죠? 팀의 생각을 체계적으로 정리할 수 있도록 팀원들과 화합을 도모하는 것이 필수적입니다.
셋째, 토론에서 이기는 것도 중요하지만, 상대방의 말을 잘 들어주는 것 또한 중요합니다. 우리는 토론을 통해서 생각의 범위를 더 넓힐 수 있습니다. 토론을 임하면서 상대방 조의 의견을 잘 경청하고, 토론이 마친 뒤 발표 시간에도 다른 조의 의견에 집중해주세요. 배려와 존중을 통해 우리는 한 단계 더 성장할 수 있답니다. 선생님도 여러분이 끊임없이 배려와 존중의 가치를 배울 수 있도록 여러분들을 도와드리겠습니다.
이와 같이 토론식 수업을 진행하는 데에 있어서 가장 주의해야할 사항에는 크게 세 가지가 있습니다.
첫째, 사회자는 각 토론자들이 토론의 양식을 지킬 수 있도록 토론과정을 중재해야 합니다. 토론을 하다보면 불필요한 말을 하게 되거나 다소 언성이 높아지는 경우가 있습니다. 사회자는 토론과정에서 토론이 공평하면서 원활히 진행될 수 있도록 해야합니다. 선생님 또한 칠판 앞이 아닌 교실 곳곳을 돌아다니면서 여러분들에게 관심을 갖고, 여러분의 적극적인 참여를 지원하겠습니다.
둘째, 토론을 하기 전에 토론자들은 어떠한 발언을 할지 면밀히 준비를 할 수 있어야 합니다. 토론이 평가에 반영되는 부분도 있지만, 자신의 주장을 타인에게 전달하는 과정을 통해서 여러분들은 논리적으로 생각을 하고 말하는 법을 배울 수 있습니다. 이 때 상대방을 설득시키려면 주장을 뒷받침하는 근거에 대해서 깊이 생각을 해봐야겠죠? 팀의 생각을 체계적으로 정리할 수 있도록 팀원들과 화합을 도모하는 것이 필수적입니다.
셋째, 토론에서 이기는 것도 중요하지만, 상대방의 말을 잘 들어주는 것 또한 중요합니다. 우리는 토론을 통해서 생각의 범위를 더 넓힐 수 있습니다. 토론을 임하면서 상대방 조의 의견을 잘 경청하고, 토론이 마친 뒤 발표 시간에도 다른 조의 의견에 집중해주세요. 배려와 존중을 통해 우리는 한 단계 더 성장할 수 있답니다. 선생님도 여러분이 끊임없이 배려와 존중의 가치를 배울 수 있도록 여러분들을 도와드리겠습니다.
결 론
지금까지 학습한 내용의 유기적인 흐름을 살펴보면 다음과 같습니다.
PART1 PART2 PART3
X준거 → X행동
◎준거 →◎행동 → Q.◎준거(올바른 준거)는 무엇일까? → Q.◎준거끼리도 충돌한다면?
△준거 →△행동 A.보편적 도덕원리에 입각한 도덕법칙 A.우선순위 설정의 중요성, 주체적 판단의 필요성
-PART1에서 살펴보듯 준거 설정에 따라 행동의 결과가 달라지기 때문에, 올바른 준거를 설정하여 성찰을 하는 것은 매우 중요합니다.
-PART2에서 상기의 올바른 준거란 보편적 도덕원리에 입각한 도덕법칙임을 배웠습니다.
-하지만 PART3 두 가지 그룹활동을 통해 학생들은 올바른 도덕적 준거를 맹목적으로 따르는 것이 갈등 상황을 초래할 수 있음을 깨닫게 됩니다. 구체적으로, 스토리를 자유롭게 창작해보는 경험은 학생들에게 상상력을 기를 수 있는 기회를 제공해주며, 다른 학생들과 소통, 협력하는 방법을 알려줄 것입니다. 또한 학생들은 현실적이고 깊이있는 딜레마의 사례를 바탕으로 마인드맵을 작성하고 토론에 참여하는 경험을 하면서, 올바른 도덕적 준거를 성찰함에 있어서 우선순위를 고려하는 것의 중요성을 깨달을 수 있습니다. 학생들은 자신의 생각을 논리적으로 표현하는 방법을 훈련할 수 있습니다.
이 번 차시에 학습한 수업의 내용은 다음에 학습할 내용인 3.도덕적 성찰의 방법을 배우는데 반드시 숙지해야 할 내용입니다.
지금까지 학습한 내용의 유기적인 흐름을 살펴보면 다음과 같습니다.
PART1 PART2 PART3
X준거 → X행동
◎준거 →◎행동 → Q.◎준거(올바른 준거)는 무엇일까? → Q.◎준거끼리도 충돌한다면?
△준거 →△행동 A.보편적 도덕원리에 입각한 도덕법칙 A.우선순위 설정의 중요성, 주체적 판단의 필요성
-PART1에서 살펴보듯 준거 설정에 따라 행동의 결과가 달라지기 때문에, 올바른 준거를 설정하여 성찰을 하는 것은 매우 중요합니다.
-PART2에서 상기의 올바른 준거란 보편적 도덕원리에 입각한 도덕법칙임을 배웠습니다.
-하지만 PART3 두 가지 그룹활동을 통해 학생들은 올바른 도덕적 준거를 맹목적으로 따르는 것이 갈등 상황을 초래할 수 있음을 깨닫게 됩니다. 구체적으로, 스토리를 자유롭게 창작해보는 경험은 학생들에게 상상력을 기를 수 있는 기회를 제공해주며, 다른 학생들과 소통, 협력하는 방법을 알려줄 것입니다. 또한 학생들은 현실적이고 깊이있는 딜레마의 사례를 바탕으로 마인드맵을 작성하고 토론에 참여하는 경험을 하면서, 올바른 도덕적 준거를 성찰함에 있어서 우선순위를 고려하는 것의 중요성을 깨달을 수 있습니다. 학생들은 자신의 생각을 논리적으로 표현하는 방법을 훈련할 수 있습니다.
이 번 차시에 학습한 수업의 내용은 다음에 학습할 내용인 3.도덕적 성찰의 방법을 배우는데 반드시 숙지해야 할 내용입니다.
![Picture](/uploads/4/2/6/6/42669619/3318557_orig.png)
형 성 평 가
목표한 진도치를 다 끝난 후에는
간단하게 O/X 퀴즈를 풀면서 배운 내용을 정리해보는 시간을 가지면서 수업을 마무리 하겠습니다.
목표한 진도치를 다 끝난 후에는
간단하게 O/X 퀴즈를 풀면서 배운 내용을 정리해보는 시간을 가지면서 수업을 마무리 하겠습니다.
여기까지 와주신 여러분께 감사합니다.
오프라인 수업 때 뵙겠습니다.! 다음 슬라이드에는 출처와 저의 연락처가 있습니다. |